**អត្ថបទនេះមិនមានន័យដើម្បី"កែតំរូវនយោបាយទេ"។ សមភាពដែលជឿថាមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចជា Aristotle រឺ a Goethe រឺ an Einstein តាមរយៈការខិតខំ។ សូមកត់សម្គាល់ផងដែរថាអត្ថបទនេះប្រហែលជាមិនជាក់ស្តែងសម្រាប់ប្រទេសកម្ពុជាទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំជឿជាក់ថានៅភាគខាងលិចភាគច្រើន មានមនុស្សជាច្រើននឹងបានចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យដែលបានបន្ថយកំរិតនៃការអប់រំថ្នាក់ខ្ពស់។**  វិស័យអប់រំរបស់យើងគឺកំពុងទទួលរងទុក្ខវេទនាយ៉ាងខ្លាំងពីរឿងរ៉ាវជាច្រើនប៉ុន្តែដោយមានរឿងមួយដែលមិនសូវត្រូវបានគេលើកមកពិភាក្សាហើយខ្ញុំនឹងយកមកនិយាយនៅទីនេះ។ ខ្ញុំជឿថាពិភពអប់រំកំពុងតែរស់នៅក្នុងការកុហក។ កុហកគឺថាក្មេងៗទាំងអស់អាចក្លាយជានរណាម្នាក់ដែលគាត់ចង់ក្លាយជា។ ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់ជឿថាបែបនេះទេប៉ុន្តែយើងនៅតែភ័យខ្លាចខ្លាំងពេកក្នុងការនិយាយខ្លាំង ៗ ថាក្មេងមានសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តគំនិតខុសៗគ្នា។ ការជឿជាក់ថាមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចក្លាយទៅជាអ្វីដែលគាត់ចង់ក្លាយជាដោយតាមរយៈការងាររឹងមាំនិងជំនួយផ្នែកអប់រំល្អ ដែលអាចធ្វើឱ្យគ្រោះថ្នាក់ច្រើនជាងផលល្អ។ យើងទាមទារឱ្យមានមនុស្សច្រើនដែលមានសមត្ថភាពផ្នែកស្មារតីតិចតួច ទាមទារឱ្យមានអ្វីខុសពីមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពជាមធ្យម ហើយទាមទារតិចតួចណាស់ចំពោះអ្នកដែលមានសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តខ្ពស់។ Charles Murray បានដាក់ចេញនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់គឺការអប់រំពិត (ឆ្នាំ 2008) ដែលជាការពិតដ៏សាមញ្ញចំនួន 4 ពីការអប់រំ៖ **1. សមត្ថភាពមានលក្ខណៈខុសៗគ្នា។** **2. កុមារពាក់កណ្តាលមានអាយុក្រោមមធ្យម។** **3. មានមនុស្សច្រើនណាស់ដែលនឹងចូលរៀនមហាវិទ្យាល័យ។** **4. អនាគតនៃប្រទេសរបស់យើងពឹងផ្អែកលើវិធីដែលយើងបង្រៀនគុណសម្បត្តិបញ្ញាញាណ។** សេចក្ដីពិតពីរដំបូងគឺភស្តុតាងជាក់ស្តែង។ ខ្ញុំនឹងផ្តោតទៅលើការពិតទីបីដែលជាការពន្យល់បន្ថែមហើយខ្ញុំនឹងរក្សារទុកការពិតទីបួនសម្រាប់ការពិភាក្សានាពេលអនាគត។ #### មនុស្សច្រើនពេកកំពុងសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ #### យើងត្រូវសួរខ្លួនឯងថាតើភាគរយប៉ុន្មាននៃប្រជាជន ដែលមានសមត្ថភាពខាងស្មារតីដើម្បីយល់ពីសារធាតុមហាវិទ្យាល័យ?។ ខ្ញុំគិតថាភាគរយនេះទាបជាងភាគរយនៃមនុស្សដែលកំពុងបន្តការសិក្សាថ្នាក់មហាវិទ្យាល័យ។ កម្រិត IQ ជាមធ្យមនៃចំនួនប្រជាជនគឺ 100 ។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការទទួលបានសញ្ញាប័ត្រមហាវិទ្យាល័យស្របជាមួយនឹង IQ នៃ 100 ។ បើសិនអ្នកមានស្មារតីមធ្យមអ្នកអាចយល់ពីគណិតវិទ្យាដ៏សាមញ្ញមួយចំនួនក្នុងគណិតវិទ្យាប៉ុន្តែអ្នកនឹងជួបការលំបាកជាមួយនឹងការគណនាឌីផេរ៉ង់ស្យែល។ នេះមិនមែនជាការធ្លាក់ចុះនៃជីវិតទេ។ អ្នកនៅតែមានភាពឆ្លាតវៃគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញរាប់ពាន់ការងារប៉ុន្តែអ្នកទំនងជាមិនអាចទទួលជោគជ័យក្នុងការទទួលបានសញ្ញាប័ត្រមហាវិទ្យាល័យទេ។ សិស្សអាចចូលរៀនមុខវិជ្ជាម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច 1 វគ្គជាមួយនឹង IQ ចាប់ពី 100 ទៅ110 ដោយការអានសៀវភៅសិក្សានិងធ្វើតេស្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសិស្សានុសិស្សនឹងទទួលយកគំនិតមួយ។ វាក៏អាចធ្វើបានផងដែរថាសិស្សនឹងមានការបំភាន់ថាគាត់មានចំណេះដឹងសមហេតុផលនៃម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ វិធីមួយដែលសិស្សទាំងនេះអាចឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តនេះគឺដោយការផ្តោតជាសំខាន់លើរបៀបដែលពួកគេអាចធ្វើតេស្តជំនួសការយល់ដឹងពីសារធាតុ។ ខ្ញុំបានឃើញសិស្សជាច្រើនបានឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តតាមរយៈការសិក្សាយុទ្ធសាស្រ្ត។ ជំនួសឱ្យការអាននិងការយល់ដឹងពីសារធាតុទាំងនោះពួកគេអាចរៀនពីការធ្វើតេស្តពីមុនតាមរយៈបេះដូង។ វាមិនមានលេខ IQ វេទមន្តដែលមនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានការអប់រំល្អនៅមហាវិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្ដែ IQ ប្រហែល 110 មានបញ្ហាយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យភាគច្រើន។ មហាវិទ្យាល័យមានកម្រិតខុសៗគ្នា។ ខ្ញុំបានមើលការចែកចាយ IQ របស់ជំនាញផ្សេង ៗ គ្នាហើយបានរកឃើញថាជំនាញភាគច្រើនដែលមានពិន្ទុ IQ ជាមធ្យមខ្ពស់បំផុតគឺ: 1. រូបវិទ្យា & តារាវិទ្យា (133) 2. វិទ្យាសាស្រ្តគណិតវិទ្យា (130) 3. ទស្សនវិជ្ជា (129) 4. វិស្វកម្មសំភារៈ (129) 5. សេដ្ឋកិច្ច (128) 6. វិស្វកម្មគីមី (128) 7. វិស្វកម្មផ្សេងទៀត (128) 8. វិស្វកម្មមេកានិក (126) ការធ្វើបែបនេះនឹងធ្វើអោយមានមធ្យមភាគនៃសិស្សានុសិស្សនៅមហាវិទ្យាល័យនានាខាងលើអាចទទួលយកបានសម្រាប់ Mensa ដែលជាអង្គការ IQ ខ្ពស់ដែលទទួលយកតែមនុស្សដែលមានកម្រិតខ្ពស់បំផុត 2 ភាគរយប៉ុណ្ណោះ(IQ ប្រហែល 132) ។ ពិន្ទុខ្ពស់បំផុតដែលមានពិន្ទុ IQ ជាមធ្យមទាបបំផុតគឺ: 1. រដ្ឋបាល (107) 2. សេដ្ឋកិច្ចគេហដ្ឋាន (106) 3. ពិសេស (106) 4. ការប្រឹក្សាយោបល់របស់សិស្ស (105) 5. កុមារភាពដំបូង (104) 6. ការងារសង្គម (103) បញ្ជីពេញលេញនៃ IQ មធ្យមមួយក្នុងមួយដ៏ធំត្រូវបានផ្តល់ដោយ[វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវខួរក្បាលស្ថិតិ](https://www.statisticbrain.com/iq-estimates-by-intended-college-major/)។ #### ការអប់រំរបស់យើងបានធ្លាក់ចុះ #### បើសិនយើងសន្មត់ថាសញ្ញាប័ត្រមហាវិទ្យាល័យតម្រូវឱ្យមាន IQ ជាមធ្យមពី 110 ទៅ 115 នោះវានឹងមានភាពសមហេតុផល។ដោយការសម្លឹងមើលការចែកចាយ IQ នៃចំនួនប្រជាជនដើម្បីសន្មត់ថាប្រហែល 15% នៃប្រជាជនគួរតែបន្តថ្នាក់វិទ្យាល័យ។  ប្រសិនបើអ្នកលាតវាបន្តិចប្រហែលជា 25% ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅពេលនេះ 45% នៃមនុស្សគ្រប់រូបដែលមានអាយុលើស 30 ឆ្នាំមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺអាចធ្វើទៅបាននៅពេលដែលវិស័យអប់រំបានធ្លាក់ចុះ ដោយថាកម្រិតនៃការអប់រំបានថយចុះ។ ផលវិបាកគឺថាសិស្សកាន់តែច្រើនដែលអាចទទួលបានសញ្ញាប័ត្រមហាវិទ្យាល័យហើយថាសញ្ញាប័ត្រមិនតំណាងឱ្យសមត្ថភាពខួរក្បាលរបស់មនុស្សបានល្អទៀតទេ។ តាមរយៈមធ្យោបាយមួយការដែលយើងអាចមើលឃើញថាការអប់រំរបស់យើងបានចុះថយគឺដោយមើលទៅលើកម្រិតអតិផរណាដែលវាគួរឱ្យរន្ធត់ណាស់!  #### កម្រិតថ្នាក់អតិផរណានៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក #### ខ្ញុំគិតថាសេចក្តីថ្លែងរបស់ Murray ថាមនុស្សច្រើនពេកដែលចូលរៀនមហាវិទ្យាល័យគឺសមហេតុសមផលណាស់។ ប្រសិនបើ ''ឧត្តមសិក្សា'' កាន់តែមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខួរក្បាលទាបនោះពាក្យថា "ឧត្តមសិក្សា" មានន័យថាកាន់តែប្រសើរឡើង។ សំរាប់អត្ថបទដើមជាភាសារអង់គ្លេសរបស់លោក @timelocker សូមមេត្តាចុច [ទីនេះ](https://serey.io/education/@timelocker/on-education-3-are-too-many-people-going-to-college-a-look-at-iq-distributions)